C.MIT进驻全国首家超大规模乐高体验中心 ——素质教育与辅仁淑凡强强联合

2019-1-29 18:59:46 作者:小凡

  1999613日,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“深化教育改革,全面推进素质教育,构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系,为实施科技兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。”从本世纪初开始,素质教育轰轰烈烈在中国开展近20年时间。提到素质教育,免不了提到素质教育“寓教于乐”的典型——乐高体验中心。1993年,乐高玩具进入中国市场,继而,乐高教育体验中心如雨后春笋般遍布中国各地。

 

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  乐高体验中心在进驻中国的20余年时间中,遇到了一个很大的瓶颈:素质教育缺乏评价体系,家长们的切实困扰是,如何证明此类素质教育真正起到提升儿童的素质的作用?2018年起辅仁淑凡与乐高体验中心强强联合,儿童智能发展评估系统,为中国素质教育课程新增评价体系。随着合作的深入,双方在智力发展、STEM、素质教育、教学质量评估等方面有更多的合作空间和广泛外延。

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  112日至13日,著名心理学家,北京师范大学教授博士生导师,中国社会心理学会常务理事、国家教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任郑日昌教授;北师大郑日昌教育科技发展中心主任,国际注册高级心理咨询师,辅仁淑凡CEO娄骥博士;资深素质教育从业者,乐创教育联合创始人吕荣超先生一行三人前往中国西北地区最大的乐高体验中心-拼砌侠参观访问,探讨合作。受到拼砌侠总经理张海龙先生的盛情接待。

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左起:C.MIT发起人吕荣超,心理学家郑日昌教授、辅仁淑凡CEO娄骥博士、拼砌侠总经理张海龙

 

  拼砌侠位于中国陕西省西安市,占地面积2000m220181月建立,是国内首家超大规模乐高互动体验科创平台,集乐高积木体验乐园、乐高积木MOC区、套装玩具售卖区、科创中心、MOC俱乐部为一体的综合性活动中心于一体,为儿童打造安全无污染的欢乐环境。

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  拼砌侠是陕西首家引进儿童多元智能测评系统的科技素质教育机构,同时将C.MIT作为自己课程的评价体系。

 

  儿童多元智能发展评估系统是中国心理健康领军企业——辅仁淑凡自主研发的智力测评类产品,自2017年至2018年年底,全国授权测评素质教育机构200余家,已收集测评数据100万余条。

 

  

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   C.MIT是由北师大心理研究院郑日昌教授领衔研发,该评估系统是针对3-16岁儿童进行智能和潜能发展的评估软硬件一体机。依据著名心理学家斯滕伯格的智力三元论,应用系统的统计测量学IRT理论和技术,历时7年采集60万组3-16岁儿童有效数据常模库,针对孩子的分析能力(理解力、空间推理能力、概括推理能力)、操作能力(记忆力、观察力、动手能力)、学习能力(注意力、想象力、创新能力)三大板块进行评测的一套评价系统。让儿童在生动、趣味的测验游戏中完成智力和潜能的评估过程,多次评估可形成成长曲线。

 

  

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   儿童多元智能发展评估系统针对3-16岁儿童进行3大分类,9大维度进行评估,完美解决了家长对素质教育量化的需求;前后测对比,体现出教学效果对儿童素质带来的提升,同时可以发现儿童在生活中可能存在的心理困扰。

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  拼砌侠不仅把C.MIT作为自己的评价体系,还会针对孩子入门时所测结果的优势和不足,结合到课程当中相对应的教学环节,针对性的给予关注,做到最大限度的个性化定制教育。可以说,C.MIT对于拼砌侠也是一把“双刃箭”,对学生受教育效果评价,对家长对孩子负责;对教师的教学质量评价,使课程体系更加完善提高。从而促使拼砌侠逐步成为更加优质的教育机构!

 

  素质教育机构与辅仁淑凡测评体系的结合,是素质教育机构的一次行业内新的机遇与变革,科学专业的体系让素质教育可量化,可分析,可记录,可检验,是辅仁淑凡对于素质教育的贡献。对于素质教育的将来,娄骥博士提到:“心理健康是素质教育的一个重要组成部分,教育是中国综合国力发展的基础,心理健康是教育的基础,素质教育是引导一个人成为一个真正健康发展的人的过程。重视素质教育,一个企业乃至一个行业无法达成,需要跨界合作,强强结合,旨在为中国儿童全面发展提供更多的可能性和科学的标准化技术手段。”

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